Ingresó a la Legislatura un proyecto de ley que propone la creación de la asignatura "Salud Mental y Regulación Emocional" dentro de la currícula del nivel primario de establecimientos públicos y privados. La iniciativa fue impulsada por la ciudadana Lourdes Salazar.
La autora indica que el propuesta surge como respuesta urgente a la crisis de salud mental en la niñez, tras un caso de intento de suicidio de una niña de 11 años en la provincia.
El proyecto establece que la nueva materia tendrá como ejes principales el reconocimiento y la validación de emociones, la promoción de vínculos saludables y la prevención del acoso escolar. Según los fundamentos presentados, el abordaje se basará en el Mindfulness como herramienta científica eficaz, siguiendo los lineamientos de la clínica cognitivo-conductual contemporánea.
"Este no es un caso aislado, sino un síntoma de un sistema que ignora la subjetividad de las infancias", afirmó Salazar. También destacó que el aprendizaje de estas técnicas permitirá la detección temprana de signos de padecimiento subjetivo en las aulas.
En lo que respecta a la implementación, serán los ministerios de Gobierno y Educación, junto con el de Salud, los encargados de diseñar los contenidos curriculares y supervisar su aplicación. Asimismo, la iniciativa contempla que la formación en herramientas de salud mental y regulación emocional será de carácter obligatorio para todos los docentes y profesionales de los equipos pedagógicos.
Con esta medida, se busca dotar a los estudiantes de herramientas prácticas para el manejo del estrés y la ansiedad, transformando el entorno escolar en un espacio de contención y desarrollo integral.
El proyecto de ley (18205) ingresó por Mesa de Entradas el 19 de marzo de 2026.