Ingresó a la Legislatura un proyecto que crea un régimen de licencia psicológica para estudiantes. La medida, impulsada por la agrupación Nuestras Voces, contempla además la aplicación de la “trayectoria escolar adaptada” que readecúa condiciones y requisitos del recorrido académico del estudiante que así lo requiera.
“La salud mental es un derecho fundamental y una condición necesaria para el aprendizaje, la permanencia y la inclusión educativa. Muchos estudiantes atraviesan situaciones que requieren tratamiento psicológico, pero la asistencia regular a clases puede dificultar la continuidad terapéutica y agravar su situación”, argumenta la impulsora de la propuesta, María Rosa Cid, presienta de la agrupación Nuestras Voces.
Podrán acceder a la licencia psicológica los estudiantes de todos los niveles y modalidades del sistema educativo, cuando deban realizar tratamiento psicológico o atravesar una situación que afecte significativamente su salud mental. La licencia será corta (hasta diez días) o prolongada (hasta 180 días), con posibilidad de renovación excepcional.
La licencia podrá ser solicitada por el estudiante, cuando sea mayor de edad; por sus progenitores, representantes legales o personas adultas responsables o por el equipo de orientación escolar. La solicitud deberá acompañarse de una constancia emitida por un profesional de la psicología, psiquiatría o equipo de salud tratante, conforme a la normativa vigente.
El articulado contempla que las inasistencias producidas durante la licencia serán consideradas debidamente justificadas y no podrán generar pérdida de la regularidad; sanciones disciplinarias; calificaciones negativas por falta de asistencia; imposibilidad de rendir evaluaciones; repitencia automática; obstáculos para la inscripción, promoción o continuidad de estudios. Además, se prevé que las inasistencias anteriores a la presentación del certificado podrán ser justificadas cuando exista relación comprobable con la situación de salud mental que motivó la licencia.
Con la autorización de la licencia, la institución educativa deberá implementar -de manera inmediata y sin necesidad de autorización previa de otra autoridad- una “Trayectoria Escolar Adaptada”, que implica: reducción temporal de la carga horaria; asistencia presencial parcial o alternada; actividades pedagógicas domiciliarias o virtuales; flexibilización de fechas de entrega y evaluaciones; evaluaciones adaptadas o reprogramadas; priorización de contenidos esenciales; tutorías y acompañamiento pedagógico; régimen de reincorporación progresiva y adecuación de actividades prácticas, físicas o de taller.
Durante la licencia, la escuela deberá garantizar la continuidad pedagógica mediante estrategias acordes con la edad, el nivel, la modalidad y la situación particular del estudiante. La falta de entrega de actividades o la imposibilidad de participar en evaluaciones durante el período de licencia no podrá interpretarse como abandono escolar ni como falta de compromiso académico.
La iniciativa regula aspectos específicos vinculados también al proceso de reincorporación, a la confidencialidad y al equipo especializado responsable.
El proyecto de ley (18759) ingresó por Mesa de Entradas el 27 de octubre firmado por María Rosa Cid, presienta de la agrupación Nuestras Voces.